55、論證。研討中職教育和高職教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃的設(shè)計33課程與教學(xué)資源建設(shè)構(gòu)建基于工作課程的課程體系221職業(yè)分析，制定課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)3門優(yōu)質(zhì)核心課程完成2本核心能力課程教材和10本“活頁化”校本教材的編寫任務(wù)，修訂1本綜合實訓(xùn)教材4提高教學(xué)資源管理水平，實現(xiàn)資源最大化共享開發(fā)10套試題庫、2門網(wǎng)絡(luò)虛擬課程訓(xùn)練軟件、12門教學(xué)課件13現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)50%以上的專業(yè)教師擁有個人教學(xué)網(wǎng)站建成8個共享教學(xué)資源庫88師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)6人外出學(xué)習(xí)交流6人儀器進修9122人獲取碩士學(xué)位2人碩士課題研究培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)6名骨干教師6人企業(yè)實踐聘請3名企業(yè)兼

加強高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，推動6所以上學(xué)校入選“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”建設(shè)單位，重點支持建設(shè)120所自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校、19所自治區(qū)高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)學(xué)校、120個中職品牌專業(yè)和60個高水平高職專業(yè)群。深化產(chǎn)教融合、校企合作，支持建設(shè)10個產(chǎn)教融合示范基地（園區(qū)）、100個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地和10所校企協(xié)同育人成效明顯、產(chǎn)教深度融合、產(chǎn)業(yè)特色鮮明、示范引領(lǐng)作用強的產(chǎn)教融合型高校。支持建設(shè)產(chǎn)教融合綜合信息歸集共享平臺。深化職業(yè)教育教學(xué)改革，建設(shè)50個自治區(qū)級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、100門自治區(qū)級職業(yè)教育在線精品課程。

落實節(jié)約優(yōu)先方針，完善能源消費強度和總量雙控制度，嚴(yán)格控制能耗強度，合理控制能源消費總量，推動能源消費革命，建設(shè)能源節(jié)約型社會。Gzd筑傲網(wǎng)-裝配式建筑網(wǎng)站，裝配式建筑專家-做最專業(yè)的裝配式建筑網(wǎng)站！